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Prof. Dr. Gerald Sailmann


Forschungsprojekte

  • Seit 2017: Panelstudie LaA: Lernen am Arbeitsplatz in den Studiengängen der HdBA. Kooperationsprojekt der HdBA mit der Universität Mannheim, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Berufliches Lehren und Lernen
  • 2016-2019: Umfragestudie: Berufsnahes Lernen im Ehrenamt. Eine Umfragestudie zum Erwerb personenbezogener Kompetenzen im Sportverein. 
  • 2015-2018: Literaturstudie: Historische Entwicklung des Berufsbegriffs.
  • 2011 -2015: Evaluationsstudien: Befragung der Absolventenjahrgänge der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, HdBA
  • 2004-2006: Modellversuch: Externes Ausbildungsmanagement in der gestaltungsoffenen Ausbildung; Bundesinstitut für Berufsbildung - BIBB/ Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF
  • 2004-2006: Begleituntersuchung zur Einführung des zweijährigen Ausbildungsberufes Anlagen- und Maschinenführer/in in Bayern; Verband der Bayerischen Metall- und Elektroindustrie - VBM / BayME
  • 2003-2004: Schulversuch: Entrepreneurship-Erziehung und Begabungsförderung an der Handelsakademie Wien 13; Österreichisches Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur
  • 2001-2004: Modellversuch: QLIB - Strategien und Maßnahmen der kooperativen und kontinuierlichen Qualifizierung von Lehrpersonal in innovativen Berufen; Bund-Länder-Kommission - BLK
  • 2001-2003: Wissenschaftliche Begleitung der IT-Sonderqualifizierungsmaßnahme für Berufsschullehrkräfte - Viersemestriges IT-Studium an bayerischen Landesuniversitäten; Bayerische Staatsregierung
  • 1999-2001: Wissenschaftliche Begleitung des Projekts VÜG - Vertrauen überwindet Grenzen - Kooperation deutscher und tschechischer Lehrkräfte im Rahmen innovativer Unterrichtskonzepte; Robert-Bosch-Stiftung
  • 1998-2000: Wissenschaftliche Begleitung des Projekts SINN - Schulisches Innovations-Netz Nürnberg / Nordbayern - elektronische und soziale Vernetzung von Lehrkräften in der Region Nordbayern: Kooperationsprojekt der Lehrstühle Schulpädagogik, Grundschulpädagogik und Pädagogik II der Universität Erlangen-Nürnberg sowie des Pädagogischen Instituts der Stadt Nürnberg

 

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