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Prof. Dr. Katja Görlitz

Portrait Prof. Dr. Katja Görlitz
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Prof. Dr. Katja Görlitz

Volkswirtschaftslehre
Schwerpunkt: Arbeitsmarktökonomik und Arbeitsmarktpolitik

Raum: MA 023

Telefon: +49 621 4209-237

E-Mail:

Prof. Dr. Katja Görlitz ist seit September 2019 Professorin für Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Arbeitsmarktökonomik und Arbeitsmarktpolitik an der HdBA am Campus Mannheim.

Schwerpunkte in der Lehre

  • Arbeitsmarktökonomik und Arbeitsmarktpolitik
  • Personalökonomik als Teil der Arbeitgeberberatung

Forschungsgebiete

  • Arbeitsmarkt- und Bildungsökonomie
  • angewandte Ökonometrie
  • Personalökonomie
  • Weiterbildung von Beschäftigten und Weiterbildungsinvestitionen von Betrieben

Seit September 2019 ist Prof. Dr. Görlitz Professorin für Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Arbeitsmarktökonomik und Arbeitsmarktpolitik an der HdBA. Zwischen 2013 und 2019 war sie Juniorprofessorin für Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik an der Freien Universität Berlin. Promoviert wurde sie 2010 an der Ruhr-Universität Bochum. Während ihrer Promotions- und Postdoc-Zeit war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung in Essen angestellt. Ihr Studium absolvierte Prof. Dr. Görlitz an der TU Berlin, der Lund Universität in Schweden sowie der WU Wien in Österreich.

Die Forschungsinteressen von Prof. Dr. Görlitz umfassen die Arbeitsmarkt- und Bildungsökonomie sowie die angewandte Ökonometrie. Aktuelle noch unveröffentlichte Forschungsprojekte (Work in Progress) beschäftigen sich mit personalökonomischen Themen (z. B. Peer-Evaluationen), Geschlecht und Arbeitsmarkt sowie Chancengleichheit im Bildungssystem.

Sie hat in verschiedenen referierten und internationalen Fachzeitschriften publiziert, z. B. in Labour Economics, Journal of Economic Behavior and Organization, Journal of Economic Psychology and Economics & Human Biology. Außerdem war sie an diversen drittmittelfinanzierten Forschungsprojekten beteiligt, unter anderem als Leiterin des DFG-Projekts “Schooling and regional factors as determinants of employees' participation in further education” (SPP 1646).

Artikel in referierten Fachzeitschriften

  • Görlitz, K., M. Penny und M. Tamm (2022), The long-term effect of age at school entry on cognitive competencies in adulthood. Journal of Economic Behavior and Organization 194: 91-104. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2020), Parenthood and smoking. Economics & Human Biology (38): 100874.
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2020), Parenthood, risk attitudes and risky behavior. Journal of Economic Psychology (79): 102189. 
  • Görlitz, K. und C. Gravert (2018), The effects of a high school curriculum reform on university enrollment and the choice of college major. Education Economics 26 (3): 321-336. 
  • Görlitz, K. und S. Rzepka (2017), Does Regional Training Supply Determine Employees’ Training Participation? The Annals of Regional Science 59 (1): 281-296. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2017), Information, financial aid and training participation: Evidence from a randomized field experiment. Labour Economics 47: 138-148. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2017), Panel data on training activities – Voucher recipients and eligible employees of the program Bildungsprämie. The Journal of Economics and Statistics 237(4): 365-371. 
  • Görlitz, K. und C. Gravert (2016), The effects of the high school curriculum on school dropout. Applied Economics 48 (54): 5314-5328. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2016), The returns to voucher-financed training on wages, employment and job tasks. Economics of Education Review 52: 51-62. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2016), Revisiting the complementarity between education and training– the role of job tasks and firm effects. Education Economics 24 (3): 261-279. 
  • Burgard, C. und K. Görlitz (2014), Continuous Training, Job Satisfaction and Gender. An Empirical Analysis Using German Panel Data. Evidence-based HRM: a global forum for empirical scholarship 2 (2): 126-144. 
  • Fertig, M. und K. Görlitz (2013), Missing Wages: How to Test for Biased Estimates in Wage Functions? Economics Letters 118 (2): 269-271. 
  • Görlitz, K. und B.S. Grave (2012), Wage Differentials by Field of Study – The Case of German University Graduates. Education Economics 20 (3): 284-302. 
  • Görlitz, K. (2011), Continuous training and wages: An empirical analysis using a comparison-group approach. Economics of Education Review 30 (4):691-701. 
  • Görlitz, K. und J. Stiebale (2011), The Impact of Product Market Competition on Employers' Training Investments. Evidence from German Establishment Panel Data. De Economist 159 (1): 1-23.
  • Görlitz, K. (2010), The Effect of Subsidizing Continuous Training Investments – Evidence from German Establishment Data. Labour Economics 17 (5): 789-798. 
  • Görlitz, K. (2010), The Development of Employers' Training Investments Over Time – A Decomposition Analysis Using German Establishment Data. The Journal of Economics and Statistics 230 (2): 186-207. 
  • Bender, S., M. Fertig, K. Görlitz, M. Huber und A. Schmucker (2009), WeLL – Unique Linked Employer-Employee Data on Further Training in Germany. Schmollers Jahrbuch 129 (4): 637-643.

Diskussionspapiere

  • Görlitz, K. and M. Dorner (2020), Training, Wages and a Missing School Graduation Cohort. IZA Discussion Paper No. 13490.
  • Görlitz, K. and T. Sels (2021), The Effect of Age Diversity in Groups on Peer Evaluations and Individual Performance. IZA Discussion Paper No. 14922.
  • Modul 1210 - Arbeitsmarktprozesse I: Arbeitsmarkttheorie und –statistik
  • Modul 1330 - Arbeitsmarktprozesse II: Arbeitsmarkttheorie und –politik
  • Modul 1410 - Arbeitgeberberatung I: Unternehmen und Rekrutierung
  • Modul 4410 - Forschungsseminar

Seit September 2019 ist Prof. Dr. Görlitz Professorin für Volkswirtschaftslehre mit dem Schwerpunkt Arbeitsmarktökonomik und Arbeitsmarktpolitik an der HdBA. Zwischen 2013 und 2019 war sie Juniorprofessorin für Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik an der Freien Universität Berlin. Promoviert wurde sie 2010 an der Ruhr-Universität Bochum. Während ihrer Promotions- und Postdoc-Zeit war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung in Essen angestellt. Ihr Studium absolvierte Prof. Dr. Görlitz an der TU Berlin, der Lund Universität in Schweden sowie der WU Wien in Österreich.

Die Forschungsinteressen von Prof. Dr. Görlitz umfassen die Arbeitsmarkt- und Bildungsökonomie sowie die angewandte Ökonometrie. Aktuelle noch unveröffentlichte Forschungsprojekte (Work in Progress) beschäftigen sich mit personalökonomischen Themen (z. B. Peer-Evaluationen), Geschlecht und Arbeitsmarkt sowie Chancengleichheit im Bildungssystem.

Sie hat in verschiedenen referierten und internationalen Fachzeitschriften publiziert, z. B. in Labour Economics, Journal of Economic Behavior and Organization, Journal of Economic Psychology and Economics & Human Biology. Außerdem war sie an diversen drittmittelfinanzierten Forschungsprojekten beteiligt, unter anderem als Leiterin des DFG-Projekts “Schooling and regional factors as determinants of employees' participation in further education” (SPP 1646).

Artikel in referierten Fachzeitschriften

  • Görlitz, K., M. Penny und M. Tamm (2022), The long-term effect of age at school entry on cognitive competencies in adulthood. Journal of Economic Behavior and Organization 194: 91-104. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2020), Parenthood and smoking. Economics & Human Biology (38): 100874.
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2020), Parenthood, risk attitudes and risky behavior. Journal of Economic Psychology (79): 102189. 
  • Görlitz, K. und C. Gravert (2018), The effects of a high school curriculum reform on university enrollment and the choice of college major. Education Economics 26 (3): 321-336. 
  • Görlitz, K. und S. Rzepka (2017), Does Regional Training Supply Determine Employees’ Training Participation? The Annals of Regional Science 59 (1): 281-296. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2017), Information, financial aid and training participation: Evidence from a randomized field experiment. Labour Economics 47: 138-148. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2017), Panel data on training activities – Voucher recipients and eligible employees of the program Bildungsprämie. The Journal of Economics and Statistics 237(4): 365-371. 
  • Görlitz, K. und C. Gravert (2016), The effects of the high school curriculum on school dropout. Applied Economics 48 (54): 5314-5328. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2016), The returns to voucher-financed training on wages, employment and job tasks. Economics of Education Review 52: 51-62. 
  • Görlitz, K. und M. Tamm (2016), Revisiting the complementarity between education and training– the role of job tasks and firm effects. Education Economics 24 (3): 261-279. 
  • Burgard, C. und K. Görlitz (2014), Continuous Training, Job Satisfaction and Gender. An Empirical Analysis Using German Panel Data. Evidence-based HRM: a global forum for empirical scholarship 2 (2): 126-144. 
  • Fertig, M. und K. Görlitz (2013), Missing Wages: How to Test for Biased Estimates in Wage Functions? Economics Letters 118 (2): 269-271. 
  • Görlitz, K. und B.S. Grave (2012), Wage Differentials by Field of Study – The Case of German University Graduates. Education Economics 20 (3): 284-302. 
  • Görlitz, K. (2011), Continuous training and wages: An empirical analysis using a comparison-group approach. Economics of Education Review 30 (4):691-701. 
  • Görlitz, K. und J. Stiebale (2011), The Impact of Product Market Competition on Employers' Training Investments. Evidence from German Establishment Panel Data. De Economist 159 (1): 1-23.
  • Görlitz, K. (2010), The Effect of Subsidizing Continuous Training Investments – Evidence from German Establishment Data. Labour Economics 17 (5): 789-798. 
  • Görlitz, K. (2010), The Development of Employers' Training Investments Over Time – A Decomposition Analysis Using German Establishment Data. The Journal of Economics and Statistics 230 (2): 186-207. 
  • Bender, S., M. Fertig, K. Görlitz, M. Huber und A. Schmucker (2009), WeLL – Unique Linked Employer-Employee Data on Further Training in Germany. Schmollers Jahrbuch 129 (4): 637-643.

Diskussionspapiere

  • Görlitz, K. and M. Dorner (2020), Training, Wages and a Missing School Graduation Cohort. IZA Discussion Paper No. 13490.
  • Görlitz, K. and T. Sels (2021), The Effect of Age Diversity in Groups on Peer Evaluations and Individual Performance. IZA Discussion Paper No. 14922.
  • Modul 1210 - Arbeitsmarktprozesse I: Arbeitsmarkttheorie und –statistik
  • Modul 1330 - Arbeitsmarktprozesse II: Arbeitsmarkttheorie und –politik
  • Modul 1410 - Arbeitgeberberatung I: Unternehmen und Rekrutierung
  • Modul 4410 - Forschungsseminar

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