Im Rahmen einer Forschungskooperation mit der University of Derby (UK) hat die HdBA das gemeinsame Projekt „Transkribierte Berufsbiografien für Forschung, Lehre und Beratung. Aufbau einer internationalen Datenbank” (BioDataBase) ins Leben gerufen.
Unter der Leitung von Prof. Dr. Kathrin Breuing (HdBA) und Assoc.-Prof. Dr. Johannes K. Schmees (University of Derby) wird eine umfassende, internationale Datenbank von Berufsbiografien aufgebaut, die Forschenden den Datenupload – einschließlich der Archivierung von Forschungsdaten – sowie die wissenschaftliche Nutzung in Forschung, Lehre und Beratung ermöglicht.
Bislang dominieren in der international vergleichenden Berufsbildungsforschung makrostrukturelle Ansätze, die auf statistischen Analysen oder Systemvergleichen basieren. Zwar gewinnen subjektorientierte Perspektiven immer mehr an Bedeutung, werden aber durch fehlende Daten erschwert.
„Hier wollen wir ansetzen und mit einer mehrsprachigen berufsbiografischen Datenbank einen subjektorientierten Zugang in der international vergleichenden Berufsbildungsforschung ermöglichen, der Forschenden weltweit detaillierte Einblicke in Berufsbildungsbiografien gewährt“, erläutert Johannes Schmees.
„Mit der subjektorientierten Perspektive gehen wir im Kontext der international vergleichenden Berufsbildungsforschung neue Wege. Unsere Intention ist es, die Vielfältigkeit und Differenziertheit berufsbiografischer Verläufe sichtbar zu machen und neue Erkenntnisgewinne jenseits systembezogener Ansätze in der international vergleichenden Berufs- und Wirtschaftspädagogik möglich zu machen“, unterstreicht Kathrin Breuing.
Die Infrastruktur für BioDataBase wird von QualiBi, einer Forschungsdatenplattform für die qualitative Bildungsforschung der Goethe-Universität Frankfurt (https://qualibi.net/), bereitgestellt. In Zusammenarbeit mit Dr. Christoph Leser, QualiBi, sollen das Hochladen qualitätsgeprüfter getaggter Daten vorangetrieben sowie Möglichkeiten für gemeinsame Analysen und Kommentare geschaffen werden.
Erst kürzlich wurde das Projekt auf der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE an der Technischen Universität Darmstadt vorgestellt und erfuhr dort sehr positive Resonanz. Das wertvolle Feedback aus der Symposiums-Diskussion wird das Projektteam in die Umsetzung der weiteren Arbeitsschritte in den kommenden Monaten einfließen lassen.
Auch die Projektvorstellung auf der Internationalen Konferenz „Situating Transitions: New Horizons in Research of Life Course Transitions“ an der Eberhard Karls Universität Tübingen fand sehr guten Anklang.
