Evaluation der Module
Inhalt
Die Studiengänge der HdBA setzen sich jeweils aus 25 Modulen zusammen, die auf 5 Trimester verteilt sind. Ein einzelnes Modul - ca. 80 Präsenzstunden - wird inhaltlich und organisatorisch von einem Modulverantwortlichen auf der Grundlage des bestehenden Curriculums (Modulkatalog) konzipiert. Es setzt sich in der Regel aus Lehrveranstaltungsblöcken (Kursen) mehrerer Lehrender zusammen, d.h. Module erfordern umfangreiche inhaltliche und organisator-ische Abstimmungsarbeiten. Für die Evaluation der Module wurden fünf Fra-genkomplexe mit insgesamt 11 Fragen entwickelt:
Schaubild Evaluation der Module
Organisation
Alle Module werden im 2-Jahres-Rhythmus evaluiert. In den Studientrimestern 4 und 5 werden neben den Pflichtmodulen auch Wahlmodule evaluiert.
Von 2008 bis 2011 sind folgende 2-Jahres-Verteilungen vorgesehen. Diese Verteilungen können danach im gleichen Turnus fortgeschrieben werden.
Modulbezogene Evaluationsverteilung für das 1. Trimester (Jan. - Apr.) bis 2011 12
Modulbezogene Evaluationsverteilung für das 2. Trimester (Mai - Aug.) bis 2011
Modulbezogene Evaluationsverteilung für das 3. Trimester (Sep. - Dez.) bis 2011
Die Befragungen erfolgen E-Mail-gestützt in einem Zeitraum von 3 Wochen nach Abschluss der Prüfungen in den Modulen. Die Beurteilungen der Leistungsnachweise sind zu diesem Zeitpunkt in der Regel den Studierenden noch nicht bekannt.
Modulkonferenz
An der HdBA findet an beiden Standorten am Ende eines jeden Studien-trimesters eine Modulkonferenz statt. Teilnehmer sind die für die in diesem Trimester gelehrten Module verantwortlichen Profesoren/innen sowie Vertreter/innen der Studentinnen und Studenten, die die Module besucht haben.
Die Modulkonferenz ist ein wichtiges Instrument zur Sicherung der internen Transparenz der Lehrqulität. Mit ihr wird zum einen sichergestellt, dass die Modulverantwortlichen basale Informationen auch über die Module erhalten, an denen sie nicht selbst beteiligt sind; durch diesen kontinuierlichen Austausch über Inhalte, Verfahren und Methoden, können die Abstimmungen zwischen den Lehrveranstaltungen weiter verbessert und Synergien ermöglicht werden. Zum anderen ermöglicht die Modulkonferenz eine institutionalisierte Rück-meldung von den Studierenden an die Lehrenden, die über das hinausgeht, was mit der regelmäßigen schriftlichen Evaluation möglich ist. Das macht die Modulkonferenz zu einem wichtigen Element der Qualitätsentwicklung.
drucken
