Lehrendenprofil

• Habilitation in Erziehungswissenschaften an der Universität Koblenz-Landau (venia legendi in Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Empirisch Bildungsforschung) (2008). Promotion zum Dr. phil. in Pädagogik und Psychologie an der Universität Koblenz-Landau (1998). Diplom in Erziehungswissenschaften an der Universität Koblenz-Landau (1992).
• Studium an der Universität Karlsruhe und an der Universität Koblenz-Landau (bis 1992)
• Rektor der HdBA (seit 2012)
• Professor für Berufs- und Wirtschaftspädagogik/Empirische Bildungsforschung (seit 2008)
• Gastprofessor an der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung, EHB, Zollikofen/Schweiz (seit 2008)
• Gastprofessor an der Jan-Dlugosz-Universität, JDU, Częstochowa/Polen (2014)
• Vizedirektor und Studiendekan an der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung, EHB, Zollikofen/Schweiz (bis 2008)
• Hochschulassistent an der Universität Koblenz-Landau (bis 2005)
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Koblenz-Landau (bis 1999)

Auszeichnungen

• ESSE/EU Auszeichnung für das Projekt „Erhebung und Prävention von Ausbildungsabbrüchen“ als Best-Practice-Projekt
• Förderpreis des Hogrefe-Verlags für "Innovative Diagnostik im Kindes- und Jugendalter"
• Landauer Universitätspreis für die "Beste Dissertation"
• Förderpreis des Medienpädagogischen Forschungsverbunds für die "Entwicklung von Leitfäden zur Förderung der Medien­kompetenz

• Verhalten von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in der Berufs- und Studienorientierungsphase
• Erfolgreicher Start in Ausbildung und Studium
• Future Skills in Ausbildung, Studium und Beschäftigung

• Frey, A., Frey, P., Ertelt, B.-J., Bühler, E., & Ruppert, J.-J. (2022). Competence Development in Higher Education: Developmental Pedagogical Considerations by Heinrich Roth and Empirical Findings. Creative Education, 13, 1999-2016.
• Seyffer, S., Hochmuth, M. & Frey, A. (2022). Challenges of the Coronavirus Pandemic as an Opportunity for Sustainable Digital Learning in Vocational Education and Training (VET). Susttainability, 14, 7629.
• Frey, A., Bühler, E. & Ruppert, J.-J. (2022). Conflict Management Strategies of Career Counsellors. Psychology, 13, 62-77.
• Hochmuth, M., Geßler, A.N., Seyffer, S. & Frey, A. (2022). How are Apprentice Statisfaction and Concerns Changing as a Consequence of the Corona Pandemie? Social Sciences & Humanities Open, 5, 1-10.
• Frey, A. (2021). Competence-oriented Vocational and Career Guidance. In B.-J. Ertelt, W.E. Schulz & A. Frey (Eds.), Handbook of Counselor Competence. An Introduction to Different Counselling Models. Berlin: Springer.
• Ulrich, A. (2020). Personale und lebensweltliche Ressourcen von Jugendlichen in der Berufswahlphase und ihre Auswirkungen auf das Stressempfinden. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, 38, 1-20.
• Ulrich, A., Wiench, N., Frey, A. & Ruppert, J.-J. (2020). Gelingenskompetenzen in der dualen Ausbildung. Welche Kompetenzen können als Bewältigungsressource in der dualen Berufsausbildung bei Jugendlichen herangezogen werden? In T. Freiling, R. Conrads, A. Müller-Osten & J. Porath (Hrsg.), Zukünftige Arbeitswelten. Facetten guter Arbeit, beruflicher Qualifizierung und sozialer Sicherung (S. 179-203). Berlin: Springer Nature.
• Ertelt, B.-J. & Frey, A. (2019). Die Berufsausbildung im dualen System aus Sicht ausgewählter Theorien der Berufswahl und Berufsentwicklung. In J. Seifried, K. Beck, B.-J. Ertelt & A. Frey (Hrsg.), Beruf, Beruflichkeit, Employability (S. 311-332). Bielefeld: WBV.
• Ulrich, A., Frey, A., Ertelt, B.-J. & Ruppert, J.-J. (2019). Unterstützung der Berufswahl durch Beratung. Bedeutung von professionellen und familiären Akteueren. In J. Seifried, K., Beck, B.-J., Ertelt & A. Frey (Hrsg.), Beruf, Beruflichkeit, Employability (S. 334-349). Bielefeld: WBV.
• Seifried, J., Beck, K., Ertelt, B.-J. & Frey, A. (Hrsg.).(2019). Beruf, Beruflichkeit, Employability. Bielefeld: WBV.
• Ulrich, A., Frey, A. & Ruppert, J.-J. (2018). The Role of Parents in Young People’s Career Choices in Germany. Psychology, 9, 2194-2206.
• Frey, A. & Ruppert, J. J. (2017). Diagnosis of Transferable Competences of Young People in the Dual Vocational Education - A German Perspective. Psychology, 8, 1546-1569.
• Karst, K., Ertelt, B.-J., Frey, A. & Dickhäuser, O. (2017). Studienorientierung durch Self-Assessments: Veränderung von Einstellungen zum Studienfach während der Bearbeitung eines Selbsttests. Journal for Educational Research, (9) 2, 205-227.

• Master: Modul M05 - Statistik
• Master: Modul M20 - Forschungsseminar
• Bachelor: Modul 4410 - Forschungsseminar
• Bachelor: Module 2620 - Wahlpflichtmodule